EDUCAGESTION

CREENCIAS Y TEORIAS IMPLICITAS DE ENSEÑANZA

Hoy hemos realizado una actividad derivada de la primera sesión en que ante tres preguntas relevantes y luego de su resolución, hemos seleccionado la relacionada con las funciones del educador en la sociedad actual. Para ello, hemos respondido el inventario de teorías implícitas con el objeto de situarnos individualmente y a partir de allí poder plantearnos frente a esa consulta.Las teorías descritas son:

TRADICIONAL:Que pone énfasis en el papel del educador como especialista y autoridad preocupada por mantener la disciplina. la formación se concibe como transmisión de conocimientos, existiendo una separación importante entre la teoría y la práctica.

TECNOLOGICA:Concibe al docente como un técnico que ha de dominar determinadas destrezas. El profesorado suele estar preocupado por la planificación de su trabajo y por cumplir con lo previsto, con poco margen a la flexibilidad y al reconocimiento de la imprevisibilidad.

INTERPRETATIVA:Concibe a la enseñanza como una actividad compleja que se puede aprender a partir de la reflexión sobre la práctica. El docente se considera como un práctico reflexivo preocupado por trabajar democraticamente en el aula, considerando las opiniones del alumnado y trabajando en colaboración con otros colegas.

ACTIVA:Pone el énfasis en la importancia de la experimentación y de la acción del alumnado, con vistas a la consecución de los aprendizajes propuestos.

EMANCIPADORA:Concibe la formación como transformación de la realidad, compromiso con determinados valores y con la comunidad. Se considera la docencia como actividad política y se pretende hacer llegar al alumnado sus condicionantes éticos y la influencia de las ideologías, así como de los intereses económicos en la sociedad.

VAMOS A LA TAREA...........Si hemos concluido que estamos viviendo en la sociedad del conocimiento en la cual lo más relevante no es cuanta información tengamos a mano sino más bien que podemos hacer con ella, es decir, que problemas podemos resolver, que conocimiento podemos construir, entonces eso incide en los énfasis de la educación y por lo tanto también coincidimos en señalar que la educación de hoy debe estar preocupada más por los procesos que determinan los aprendizajes de calidad sin dejar de lado la enseñanza o las formas como se potencian esos procesos de aprendizaje.
En este marco y ya situadas (os) en alguna de las teorías sobre la enseñanza, la tarea apunta a reflexionar y tratar de responder si esa teoría o los postulados de la misma se relacionan con las demandas actuales de la sociedad, es decir, es posible responder a las demandas que la sociedad hace a la educación sólo desde la teoría de la enseñanza en que estoy situada (o)? o debo cambiar? o debo complementar?.....Puedes responder en la sección comments o bien a través de un correo electrónico a jsalgado@unap.cl